Codzienna praca nauczyciela to nieustanne reagowanie: na zachowania uczniów, emocje, konflikty, oczekiwania rodziców, presję czasu i kolejne zadania. W takim rytmie łatwo wejść w tryb automatyczny – działać szybko, powtarzać te same schematy i stopniowo tracić poczucie wpływu.

„Nauczyciel jako Bohater i Nawigator” to program rozwojowy, który zaczyna się nie od ucznia, ale od nauczyciela. Pomaga zatrzymać się, przyjrzeć własnym reakcjom, potrzebom i zasobom, a następnie świadomie zdecydować: Jakim nauczycielem chcę być i jak chcę działać w trudnych sytuacjach?

6 godzin lub 2 × 6 godzin | warsztat stacjonarny | dla nauczycieli i rad pedagogicznych

Dla kogo?

Program kierujemy do nauczycieli, którzy chcą lepiej rozumieć siebie w roli nauczyciela.

Szczególnie polecamy go osobom, które:

• czują przeciążenie lub zmęczenie codziennością szkolną,
• zauważają, że w trudnych sytuacjach reagują automatycznie,
• chcą lepiej rozumieć własne emocje i reakcje,
• chcą rozpoznać i wykorzystywać swoje mocne strony,
• poszukują własnego, spójnego stylu pracy,
• chcą odzyskać większe poczucie wpływu i sensu.

5 etapów – Podróż Bohatera

Program zaprojektowany jest w formule podróży. Uczestnicy przechodzą od przeciążenia i automatycznych reakcji do większej świadomości, sprawczości i świadomego stylu pracy. Każdy etap ma swój cel, narzędzia i konkretny efekt.

Etap 1 – Wezwanie do zmiany
„Nie chcę już tylko przetrwać”

Cel: uświadomienie punktu, w którym jestem.

• Gdzie jestem teraz jako nauczyciel? – frustracja, zmęczenie i chaos vs poczucie wpływu
• Co mnie najbardziej obciąża w codziennej pracy?
• Co zabiera energię, a co ją daje?

Narzędzia: mapa energii nauczyciela, koło życia zawodowego.

Efekt: nauczyciel zaczyna widzieć siebie – nie tylko uczniów.

Etap 2 – Poznanie siebie
„Z czym idę w tę pracę?”

Cel: kontakt z własnymi zasobami i potrzebami.

• Moje mocne strony jako nauczyciela – co już działa?
• Moje przekonania o sobie i uczniach
• Moje potrzeby: bezpieczeństwo, wpływ, spokój, uznanie

Narzędzia: analiza zasobów, identyfikacja potrzeb.

Efekt: nauczyciel przestaje działać „z automatu”.

Etap 3 – Spotkanie z oporem
„Dlaczego to nie działa?”

Cel: zrozumienie swoich trudnych reakcji.

• Co mnie uruchamia w uczniach?
• Kiedy tracę kontrolę i jakie schematy powtarzam?
• Jak wygląda moja mapa reakcji – co się ze mną dzieje?

Narzędzia: checklista autodiagnozy nauczyciela, praca z przekonaniami, mapa reakcji.

Efekt: regulacja emocjonalna nauczyciela.

Etap 4 – Nawigacja
„Jak chcę działać jako nauczyciel?”

Cel: budowanie własnego, świadomego stylu pracy.

• Kim jestem jako nauczyciel-przewodnik?
• Jak reaguję w trudnych sytuacjach – świadomie, nie automatycznie
• Jakie wartości mnie prowadzą?

Narzędzia: model nauczyciela-nawigatora, strategie reagowania zamiast odruchów, osobisty kodeks pracy.

Efekt: nauczyciel zaczyna prowadzić – a nie tylko reagować.

Etap 5 – Integracja i działanie
„Wracam – ale już inny”

Cel: utrwalenie zmiany i przełożenie jej na codzienność.

• Co zmieniam od jutra? – konkretne strategie
• Jak utrzymam zmianę w czasie?

Narzędzia: indywidualny plan działania, system podtrzymywania energii i motywacji.

Efekt: realna zmiana w codziennej pracy.

Co zyskujesz po programie?

Warianty programu

Organizacja i cennik

Wycena indywidualna – dopasowana do liczby uczestników i wybranego wariantu

Masz pytania? Napisz lub zadzwoń.