Metoda projektu w realizacji podstawy programowej
Zmiany w podstawie programowej, określane jako „Kompas jutra”, wskazują na wyraźne przesunięcie akcentu z przekazywania treści na rozwijanie kompetencji uczniów – w szczególności umiejętności uczenia się, współpracy, samodzielności oraz rozwiązywania problemów. Nowe podejście zakłada aktywną rolę ucznia oraz organizowanie procesu dydaktycznego w sposób umożliwiający działanie, doświadczenie i refleksję. W praktyce oznacza to konieczność poszukiwania takich metod pracy, które pozwalają realizować wymagania podstawy programowej w sposób spójny z tym kierunkiem zmian. Metoda projektu stanowi jedno z najbardziej adekwatnych narzędzi dydaktycznych odpowiadających tym [...]
